封面新聞?dòng)浾?粟裕

3月17日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹三年來貫徹落實(shí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神工作進(jìn)展成效。針對(duì)一些思政課堂上“抬頭率”、“點(diǎn)頭率”較低的問題，教育部社會(huì)科學(xué)司司長徐青森在會(huì)上介紹，要在教師素質(zhì)提升上下功夫，有針對(duì)性地加強(qiáng)教師培訓(xùn)，分層次組織開展集體備課，加強(qiáng)教學(xué)方法訓(xùn)練，提升綜合素質(zhì)。

教育部社會(huì)科學(xué)司司長徐青森。

徐青森在會(huì)上表示，各地各高校都在圍繞教師講好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，在不斷推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法。總體上看，這些年高校思政課的教學(xué)質(zhì)量和水平有了大幅度的提升，思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性都在不斷增強(qiáng)。

他介紹，講好思政課不容易，因?yàn)檫@門課的要求高，它對(duì)于老師的理論素養(yǎng)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及教學(xué)方法的運(yùn)用能力，都有很高的要求。思政課教材幾乎每年都在修訂，因?yàn)閲鴥?nèi)外的形勢發(fā)展變化很快，教學(xué)內(nèi)容要想跟上時(shí)代的步伐，就要求每一位老師要不斷地備課，常學(xué)常新，才能取得較好的教學(xué)效果，這對(duì)于老師都帶來了不小的壓力和挑戰(zhàn)，這是個(gè)客觀要求。

“在一些地方，一些課堂上，效果不理想，從主觀方面來說，還是思政課教師的綜合素質(zhì)有待提高。部分老師的理論功底還不夠扎實(shí)，特別是有的課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，手段方法比較落后，針對(duì)性、感染力也比較欠缺，這個(gè)是我們面對(duì)的最主要的突出問題?！毙烨嗌f。

徐青森強(qiáng)調(diào)，要在教學(xué)創(chuàng)新上下功夫。要支持思政課教師開展對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，能夠針對(duì)不同的教育類型、不同專業(yè)學(xué)生的需求來分別制定不同的教學(xué)方案。

他表示，組織征集和研究回答學(xué)生關(guān)注的理論熱點(diǎn)和社會(huì)難點(diǎn)問題，以此來提高思政課的針對(duì)性和有效性。目前正在組織各門課的高水平課件的制作，要打造一批示范課，還要建設(shè)教學(xué)的案例庫、素材庫和問題庫，為一線老師的教學(xué)提供有力支撐。

此外，鼓勵(lì)老師積極采用案例式、專題化等多樣化教學(xué)方式，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，通過小組研學(xué)、情景展示等方式，激發(fā)課堂的教學(xué)活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獲得感。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)方法 社會(huì)科學(xué) 綜合素質(zhì)