近日，一則“帝都娃一周上23個課外班”的虛假消息，攪亂了許多家長本就不太平靜的內(nèi)心。

事事件回顧

3月14日晨，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院在門診就診患者應(yīng)檢盡檢核酸檢測中發(fā)現(xiàn)初篩陽性一例。陽性病例是東城區(qū)和平里四?。|校區(qū)）二年級學(xué)生。

而后網(wǎng)上開始瘋傳：說這位小朋友一周上了太多個培訓(xùn)班，涉及游泳、籃球、鋼球、美術(shù)、聲樂、書法、朗誦、家教、書法等共計23個線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地點。

然而事實卻并非如此，經(jīng)證實，這個孩子實際上只報了兩個培訓(xùn)班，而此事件已在家長圈中引起了不小的沖擊。

面臨反復(fù)的疫情，學(xué)校要求“上過課外班的孩子”先居家上課，然而造就了一個班只有幾個孩子來上課的情況......

有家長說：“一場疫情下來，才發(fā)現(xiàn)原來別人都在偷偷地卷，只有我老老實實在家閑著啊......”

在疫情這面鏡子下，誰家是貫徹落實“雙減”的，誰給孩子報了多少班，一目了然了。

不止北京，之前各地的流調(diào)結(jié)果中，也還有日復(fù)一日送孩子上培訓(xùn)班的家長，長途跋涉上課外班的孩子，還有在核酸監(jiān)測點奮筆疾書的學(xué)生。

（一位陽性病例曾涉及多個線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）

“雙減”政策下，內(nèi)卷依然存在。深究原因，家長的焦慮還是源于對“雙減”政策的種種誤解和疑慮。下面就一起來為大家釋疑解惑。

大家都在“減”，我悄悄給孩子加碼，不就贏在起跑線上了嗎？

不一定！從地上轉(zhuǎn)為地下，這可能是大多數(shù)家長應(yīng)對“雙減”政策的第一辦法。但請注意中央文件中還有一條重要政策——“深化高中招生改革 ”，其中把綜合素質(zhì)提到了突出地位，而且要依靠不同科目特點完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式。換句話說，目前這套培訓(xùn)方式對未來升學(xué)的針對性將大大降低。犧牲掉孩子提升其他素質(zhì)的時間去搞補(bǔ)習(xí)，還不一定用得上，這筆賬劃算嗎？

打個比方，大家都換賽道了，你還在老的賽道上搶跑有什么意義呢？

校外培訓(xùn)減了，普通家庭孩子與富裕家庭孩子差距會越拉越大，教育會更不公平嗎？

不會的！原文件中重點強(qiáng)調(diào)了提升學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)校更好地發(fā)揮教育主陣地作用，這就從源頭上遏制了參加課外培訓(xùn)的需求。換句話說，它大大削弱了課外輔導(dǎo)對有錢人家孩子的額外輔助，這就從根本上加強(qiáng)了教育公平。所以說，“寒門出貴子”可能適用于這個時代了！

“雙減”就是鼓勵“放養(yǎng)”嗎？沒了壓力怎么培養(yǎng)有用的人？

理解有誤。如果認(rèn)為“雙減”之后，孩子“放養(yǎng)”，家長“放飛”，那就錯了。最近幾年，國家密集出臺了關(guān)于教育評價改革和思想政治、體育美育、勞動教育等系列文件，鮮明指示了未來的人才是什么樣。一個對孩子真正負(fù)責(zé)任的家長，不能再認(rèn)為給孩子多報班、多陪課就是盡責(zé)任，而要真正參與到德智體美勞全面發(fā)展的育人事業(yè)中，這才是需要孩子、家長全力以赴的“大考”。

打個比方，“雙減”和一系列其他教育改革政策的出臺，不是不讓射箭了，而是換了一個更遠(yuǎn)的靶子，更考驗選手。

“雙減”并非突擊戰(zhàn)，家長又該如何與學(xué)校勁兒往一處使，擰成一股繩？

全國政協(xié)委員、北京市第十二中學(xué)聯(lián)合學(xué)校總校校長李有毅對此談到：首先家長要先解放自己，不解放自己就很難解放孩子。同時，家長要正確理解“雙減”不是突擊戰(zhàn)，目的是要回歸教育本質(zhì)，我們強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)德智體美勞“五育”并舉的時代新人。（詳見《全國政協(xié)委員李有毅：落實雙減 家校社要擰成一股繩》）

家長可以選擇充分相信學(xué)校與老師，因為他們是專業(yè)的。同時自身要打破應(yīng)試思維，拒絕焦慮內(nèi)卷，不做雞娃家長，從我做起。

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