在升學的壓力和考試壓力的影響下，學生和家長的心思都在學習上，卻忽略了身體健康以及身體發(fā)出的警示。現(xiàn)在的學生升學的壓力巨大，身心俱疲，睡眠更是得不到保證。

導致學生的身體過于虛弱，經(jīng)不起一點風吹。雖然教育雙減之后，學生的學習壓力得到了一定的緩解，但學習壓力給身體帶來的問題卻無法改變。

就像現(xiàn)在的學生10個學生當中，有9個是近視眼，另一學生視力多少都會有一些問題。再比如，學生的脊椎發(fā)生了彎曲，導致身高受到了限制。

還有因為巨大的學習壓力，導致心理出現(xiàn)了問題，嚴重導致了身體健康和更好地學習以及發(fā)展。其實這些情況以往也有，只不過以往互聯(lián)網(wǎng)不是那么發(fā)達。

大家也都不知道問題這么嚴重。在教育改革的過程中，相關(guān)部門也是發(fā)現(xiàn)了這個問題，為此，特別瞎發(fā)了相關(guān)的通知，減輕學生的壓力。

中小學迎來好消息，將增加一門“新課程”，家長老師紛紛支持

為了更好地緩解學生的學習壓力，以及保證學生的健康成長，相關(guān)部門下發(fā)了一個通知，就是在中小學新增一門心理健康學科。

正確地引導學生如何正確地對待學習以及解決存在的壓力。這門新增的學科是作為必修的學科進行的，小學每年要上滿12課時，中學則是每年上滿14課時。

此外，相關(guān)部門還要求每所學校至少有一名資質(zhì)完全的專業(yè)心理老師進行授課，此外，還對在職的老師一起參加相關(guān)培訓的要求。

目的是為了保證教師的正常教學以及家長及時地發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，和正確的處理方式。對于相關(guān)部門下發(fā)的這則通知，老師和家長看后紛紛表示一致支持，并且愿以高度地配合。

只因為現(xiàn)在發(fā)生在學生身上的意外狀況太多，很多都是壓力造成的，而正是因為不知道如何緩解壓力，和調(diào)整心理狀態(tài)，導致學生的學習下降，甚至影響到身體和心理的發(fā)展。

中小學新增加一門“心理健康課程”，你怎么看？

在我個人看來，這是一件好事，雖然會給學生增加一定的壓力，占用了一定的時間。但是，卻可以讓學生學會怎樣舒緩壓力以及解決自己存在的問題，正確地看待學習和考試。

以及升學的壓力。這樣就可以避免很多不必要的事情發(fā)生。而且，心理健康關(guān)系到以后的成長和影響，可以更好地樹立學生的三觀，對于以后的發(fā)展和成長都是非常有好處的。因此，這門課程的增加很有必要。

增加新課程之后，學生更需要學會“會學習”

所謂的會學習就是知道怎樣才能更好地學習，而不是拿過書本和作業(yè)就開始寫。最后學了什么，不會什么自己都不知道。這就需要學生要學會合理地利用以及分配時間。

在學習上，合理地分配時間對于提高成績是非常有效率的，甚至可以達到事半功倍的效果。就比如，對于著急的學科作業(yè)，學生不管是否擅長都需要先完成。

這樣老師在講解的時候就知道問題出在哪里，也好更好地復習，而不是連老師講的是什么都不知道。再比如，對于學生不擅長的學科，一定要多花點時間來攻克。

現(xiàn)在的學生偏科是普遍狀況，越是自己不擅長的學科，完成作業(yè)的時候越是不愿意去做，更是放到最后去完成，這樣的做法之后導致這個學科不會的越來越多。

像這樣的學科就應該多花費時間去學習，才能有所提升。會學習的另外一種表現(xiàn)方式就是做自己不會的題，不懂就問。在學生當中，有一部分學生明明很努力，但成績就是不理想。

除了缺乏學習方法之外，更多的是不會學習。在會的題目上找存在感，當然不會提高成績。這類學生需要做的就是。

專項的去練習自己不會的題目這樣才會提升，遇到不會的地方要及時問老師，不要不管不顧。因為不會的始終不會，反而會越積累越多。

結(jié)語

學生的心理健康、以及成長和學習成績一樣的重要，甚至是要比學習成績更重要。因為學習成績不是唯一的出路，但心理健康沒有做好，就會出現(xiàn)更大的。甚至是難以挽回的問題。所以，對于中小學生增加心理健康課程真的很有必要。

相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！

拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：

想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。

然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”

楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題

第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。

第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！

對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。

這套經(jīng)典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過

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