金堂中學外國語實驗學校
第九屆教育教學年會
又是一年芳草綠，依然十里桃花紅。金堂中學外國語實驗學校在春意盎然的日子里繼續(xù)邁出教育科研的輕快步伐。
近日，金堂中學外國語實驗學校以“雙減背景下的‘分享·創(chuàng)生’”為主題的第9屆教育教學年會如期舉行。
當前，教育改革正在向縱深推進，“五育并舉” “五項管理” 和“雙減”相關政策相繼出臺，“輕負優(yōu)質”既是外實校的辦學目標之一，也是當前國家、社會、家長、學生的共同期盼。
在此大背景下，金堂中學外國語實驗學校成功申報了四川省教育科研重點課題“‘分享 創(chuàng)生’教學的理論與實踐研究”——子課題“‘分享 創(chuàng)生’初中數(shù)學教學的學生課堂角色重構的教學策略研究”。
從上期開題以來，數(shù)學組教師們每周在張玉華老師帶領下，開展教研磨課，舉行“以賽促學，以賽促考”等活動，本期正在進行學生的“敢講、會講、善講”比賽。
這些活動旨在從“會學習、會合作、會表達、會評價、會習得”5個方面對學生的課堂角色進行重構，探尋一種“以學生的學為出發(fā)點，激發(fā)學生學習內力”的更佳教學模式。
青年教師作為學校主要的生力軍，他們始終走在課堂變革第一線，他們積極學習課題理論，認真參與課題實踐，在重構學生課堂角色的同時也實現(xiàn)了自身教育教學的日趨成熟。
此次講座，有深刻的理論，有操作性強的實踐，進一步拓寬教師視野、轉變教師觀念、提升教師理論水平，為深入推進課題研究和各學科研究實踐啟發(fā)了思路。
據(jù)了解，分享創(chuàng)生課堂教學研究是以研究的眼光和系統(tǒng)的思維來解決教學中的真問題，是教師在“雙減”背景下實現(xiàn)減負增效的有效途徑，值得各學科教師借鑒。
“初中數(shù)學教學的學生課堂角色重構的教學策略研究”是一個試點，金堂中學外國語實驗學校正在借“分享·創(chuàng)生”研究與實踐，以初中數(shù)學教學課堂的深入改革為切入點和突破口，期望以點帶面，全面帶動學校各科課堂教學改革，期望本課題研究，尋找到進一步提升各科課堂教學效益、減輕學生課業(yè)負擔的新路徑，實現(xiàn)教師角色轉變和角色重構。
編輯/ 孫潔 彭團虎
審核/ 邱健
