福祿培爾是德國(guó)19世紀(jì)著名的幼兒教育家，他把自己畢生精力獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，提出了一整套學(xué)前教育理論，對(duì)德國(guó)乃至世界學(xué)前教育的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，故被人們稱其為幼兒教育之父。
福祿培爾認(rèn)為兒童是需要引導(dǎo)和訓(xùn)練的，如果沒(méi)有合理的引導(dǎo)，他們的幼稚的活動(dòng)，將淪為無(wú)目的游戲，而不是為生活做準(zhǔn)備的工作，但是，教育的真正目的則是幫助兒童內(nèi)部的發(fā)展過(guò)程，而不是將成人的安排附加于他們的個(gè)性。
福祿培爾創(chuàng)立了恩物的游戲理念，福祿培爾通過(guò)恩物闡述了游戲?qū)τ趦和l(fā)展的重要意義，恩物即恩賜之物的意思表示借上帝之恩典，由父母贈(zèng)予心愛(ài)的孩子玩弄的實(shí)現(xiàn)自我活動(dòng)的工具，福祿培爾要利用他的恩物來(lái)體現(xiàn)他在變化中的統(tǒng)一的思想，使兒童理解宇宙的統(tǒng)一性和多樣性，具有象征的意義，福祿培爾利用他的恩物，將自然界所屬的一切性質(zhì)，形狀，法則等象征化，從而使幼兒認(rèn)識(shí)世界，了解真理。具體有6種恩物，第1種恩物是用紅綠青黃橙紫色的線組制成網(wǎng)套套著6個(gè)軟球，第2種恩物是木質(zhì)的，小球體，立方體和圓柱，第3種恩物是放在一個(gè)立方體木盒子里面的，第4種恩物是一個(gè)立方體分成27個(gè)相等的小立方體，其中三個(gè)再分成一半，另外三個(gè)分成4等份，第5種恩物還是一個(gè)立方體，可以分成27個(gè)小立方體，其中許多小立方體再分成更小的部分如平板斜角等，第6種恩物，將一個(gè)盒子里裝有以上所有的形體。福祿培爾設(shè)計(jì)的恩物，至今仍被世界各國(guó)的幼兒教育作者作為玩具廣泛的利用并加以發(fā)展，充實(shí)和改進(jìn)，不足之處在于它所設(shè)計(jì)的恩物也是抽象的，并有神秘主義的缺點(diǎn)。
福祿培爾曾說(shuō)通過(guò)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)以及與勞動(dòng)有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)及通過(guò)生活學(xué)習(xí)，以及從生活中學(xué)習(xí)，是最徹底而且最容易的學(xué)習(xí)，是在其自身以及對(duì)實(shí)施這樣的學(xué)習(xí)的人，生氣勃勃的繼續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，茶主張學(xué)習(xí)與勞動(dòng)及生活相結(jié)合，福祿培爾認(rèn)為嬰兒期是真的階段，僅僅是為了活著的生活的本身的階段，是進(jìn)行感官身體和四肢活動(dòng)的時(shí)期，主要是寶玉的時(shí)期是對(duì)身體的照料和保護(hù)的事情，一方面也是從外界吸收多樣事物的時(shí)期，同樣也是共同感情的領(lǐng)悟時(shí)期，福祿培爾認(rèn)為少年期主要是學(xué)習(xí)時(shí)期。此時(shí)的兒童逐步明確，為了創(chuàng)造事物而活動(dòng)，為了獲得成果而生活，使得外部的東西變?yōu)閮?nèi)部的東西，人進(jìn)入少年期也就成為了一名小學(xué)生了。
福祿培爾幼兒園的教育內(nèi)容編設(shè)了多種游戲，最主要的是運(yùn)用恩物進(jìn)行的游戲，為幼兒園兒童安排多種作業(yè)活動(dòng)，重視幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)唱歌，講故事，朗誦和游戲等方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
