中考分流比例提升后，很多家長(zhǎng)對(duì)中考的擔(dān)憂(yōu)程度，一度超過(guò)高考，高考取消三本線、擴(kuò)招二本線后，想考一所本科大學(xué)，還是比較容易的，而中考5：5的分流比例，讓超過(guò)一半的家長(zhǎng)，都擔(dān)心學(xué)生以后會(huì)沒(méi)有學(xué)上，也一再呼吁，希望能取消中考分流、普及高中。
中考分流比例提升，讓家長(zhǎng)憂(yōu)心不已
國(guó)家對(duì)中考作出的改革，是提升分流比例，嚴(yán)抓職高比，保證升入高中和職高的學(xué)生，各占學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半，如此做法，是為了實(shí)現(xiàn)分流效果，讓適合文化課學(xué)習(xí)、以及適合技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，都能在更好的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)因材施教，但很顯然，家長(zhǎng)們可不這么想。
幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)，是能心甘情愿地面對(duì)自家孩子，被分流到職高的這一結(jié)果，一是認(rèn)為，初三學(xué)生心智還不夠成熟，很多學(xué)生還在貪玩的時(shí)期，在這一階段，不足以被定義為不適合文化課學(xué)習(xí)。二則是家長(zhǎng)們普遍對(duì)職高有意見(jiàn)，認(rèn)為那里的學(xué)生每天只是混日子，還有些家長(zhǎng)表示，寧可讓學(xué)生外出打工，也不想將其送進(jìn)職高。
中考分流比例的提升，算是已經(jīng)基本敲定，很多家長(zhǎng)也一再呼吁，希望能取消中考分流、普及高中，哪怕高考后再進(jìn)行分流，也不會(huì)如此不甘心，若參加中考的學(xué)生，平時(shí)成績(jī)也還算不錯(cuò)，因?yàn)橐淮问д`，導(dǎo)致自己無(wú)緣高中，豈不是太過(guò)于可惜。
似乎是響應(yīng)了家長(zhǎng)們的呼吁，北京率先對(duì)中考制度進(jìn)行改革，將實(shí)行“登記入學(xué)制”，若試點(diǎn)實(shí)行情況效果良好，未來(lái)有可能會(huì)全面落實(shí)，學(xué)生也就不用擔(dān)心再被分再。
高中將實(shí)行“登記入學(xué)制”？初三生滿(mǎn)足報(bào)名條件可直升普高
北京教育廳發(fā)布文件表示，2022針對(duì)高中入學(xué)，將實(shí)行“登記入學(xué)制”，滿(mǎn)足條件的學(xué)生，可直升入普高，不用再參加高考。
針對(duì)此項(xiàng)比較重大的改革，北京開(kāi)放了東城區(qū)和西城區(qū)為試點(diǎn)率先實(shí)行，這兩所城區(qū)內(nèi)，共有5所普高，總共420個(gè)招生學(xué)位。
滿(mǎn)足“登記入學(xué)制”報(bào)名要求的學(xué)生，需要具備連續(xù)3年的北京市學(xué)籍，并實(shí)際就讀。初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需要在B級(jí)以上，生物、地理等科目的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)不低于42分，在報(bào)名審核通過(guò)后，也就不會(huì)按照中考成績(jī)錄取，可以順理成章的升入普高。
本次中考改革的試點(diǎn)城市選在北京，是有進(jìn)行深思熟慮的，北京的教育資源非常豐富，本身中考升學(xué)率就比較高，即便在不看學(xué)生中考成績(jī)的情況下，也能保障生源的質(zhì)量。除此之外，“登記入學(xué)制”對(duì)學(xué)生的日常成績(jī)，也是有一定要求的，為了防止報(bào)名人數(shù)過(guò)多，教育部也表示，若報(bào)名人數(shù)達(dá)到上限，將會(huì)按照初三生綜合素質(zhì)成績(jī)的高低，來(lái)依次錄取。
北京作為首都，又是超一線城市，任何關(guān)于教育方向的改革，都會(huì)起到風(fēng)向標(biāo)的作用，家長(zhǎng)們也有理由相信，若是北京試點(diǎn)地區(qū)實(shí)行效果良好，很可能會(huì)全面落實(shí)下去。
對(duì)于高中實(shí)行“登記入學(xué)制”，大眾的看法不一
對(duì)于“登記入學(xué)制”，大眾展開(kāi)了熱議，各抒己見(jiàn)的表達(dá)了看法，并不是一味的支持或反對(duì)，更多的還提出了自己的建議。
部分網(wǎng)友認(rèn)為，用學(xué)生平時(shí)的課業(yè)成績(jī)，去判定其是否具備升入高中的資格，是比較合理的，至少不會(huì)被“一考定終身”，也希望各學(xué)校給出的學(xué)位能合理分配，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，有走出大山的機(jī)會(huì)，而不是一線城市的重點(diǎn)學(xué)校，幾乎包攬了所有名額。
這部分網(wǎng)友所提出的建議，還是有一定道理的，中考分流整體上雖為5：5，但一線城市的分流比例，大多為6：4，甚至是7：3，而偏遠(yuǎn)地區(qū)的分流比例，連5：5都難以達(dá)到，這樣下去，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的求學(xué)路，將越發(fā)艱難。
也有網(wǎng)友認(rèn)為，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，即便上了高中也沒(méi)什么用，反而還會(huì)影響到其他學(xué)生，不如讓其到職高學(xué)門(mén)技術(shù)。對(duì)于這類(lèi)建議，教育部也一直在努力，著手提高職高的教育環(huán)境和質(zhì)量，相信以后被分流到職高的學(xué)生，也能夠?qū)W有所成。
針對(duì)于中考，教育部一直在積極地去完善各項(xiàng)制度，出臺(tái)的“登記入學(xué)制”，后面也會(huì)進(jìn)行優(yōu)化改良，力求讓所有學(xué)生，都能到更適合自己的平臺(tái)學(xué)習(xí)發(fā)展。
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