提著幾個饅頭、一桶水的韋東奕，以一種很隨意的狀態(tài)走進大眾視野，本以為只是一位不修邊幅的北大學生，沒想到竟然是一位年輕的助教，還被稱為數(shù)學奇才，這種強烈的反差感，讓韋東奕迅速成為大眾眼中的焦點，關(guān)于他的事情知道的越多，學子們的崇拜之感就越深，也親切的稱呼他為“韋神”。
愛因斯坦的智商高達157，作為發(fā)達頭腦的代表，沒有人不認可他的成就，而韋神的智商為168，在榮獲各項數(shù)學大獎的同時，關(guān)于他的質(zhì)疑，卻從未停止。
北大韋神被稱為數(shù)學“奇才”，曾拒絕哈弗邀請
天才成長的每一步，都與普通學生不同，韋東奕就是如此，從小他的天賦就很高，自身又對數(shù)學感興趣，依靠著頭腦和努力，在攻克數(shù)學難題上幾乎無往不利，這樣的“千里馬”，也很快被注意到。
初二時，韋東奕進入了山師附中奧數(shù)培訓隊，也是隊中唯一的初中生，在攻克世界數(shù)學難題時，以23道半的正確率，打破了記錄，后又參加奧林匹克數(shù)學競賽榮獲大獎，在各項榮譽的加持下，被順利保送入北大。
北大是所有學子的夢想之地，近千萬的考生，能考進北大的，只有不到5000人，也就是總數(shù)的0.05%，而即便在高手云集的北大，韋東奕依然是“神”一樣的存在。
韋東奕的出色也被哈弗注意到，在他畢業(yè)時，哈佛曾為邀請他，打破以往原則，聲稱只要韋東奕愿意去，可以免試英語，但還是遭到了“韋神”的拒絕，他最終選擇留在北大，成為一名助教。
一位北大的數(shù)學教授，曾和自己的學生說過這樣一番話，如果同學們有什么數(shù)學問題，是自己無法解決的，那就去問韋東奕，如果他解決不了，估計也就沒有人能解決，不過即便是這樣天賦異稟的人物，飽受的質(zhì)疑卻從未間斷過。
韋東奕因個人形象被嘲諷，三觀跟著五官跑？
韋東奕的個人形象不是很好，又總以比較邋遢的樣子出現(xiàn)在大眾眼前，由此被嘲，有人認為他很難找到伴侶，更有做家長的表示，看到韋東奕的樣子，以后都不敢強迫學生學習，擔心也變成這樣。
如此擔心的家長大可不必，這樣的成績，不是光靠努力就能做到的，尤其是數(shù)學本就是靠天賦、智商更多的學科。至于是否容易找到伴侶，每個人的追求是不同的，有的人追求結(jié)婚生子，也有人更喜歡沉浸在知識的海洋里，韋東奕就是如此。
韋神平時不是很擅長社交，這也讓部分人認為，他到了社會會無法生存，甚至有人嘲諷，韋東奕再怎么厲害，也依然買不起北京的房子。
不是只有在企業(yè)工作才是接觸社會，研究數(shù)學難題、教課，就是韋東奕所接觸的社會，而北京的房子，韋東奕榮獲獎項其中之一的青橙獎，獎金就有幾百萬，而且他這樣的人才，北大會安排好住房等一切事宜，只為讓他能心無旁騖的鉆研數(shù)學。
韋神平時只吃素不吃葷，因為認為殺生不好，平日里隨時帶在身邊的大桶礦泉水，里面也是他步行去接的白開水，因為覺得純凈水在制作過程中會污染環(huán)境，他也從不吹空調(diào)，經(jīng)常不開電燈，在頭腦中構(gòu)思數(shù)學題。
天賦不足的學生，更要靠努力去彌補
韋東奕的數(shù)學成就，離不開他個人的天賦，以及自身的努力，但多數(shù)學生，在智商上是相差無幾的，想要更為出色，需憑借自身的努力，勤能補拙，天賦不夠的學生，更要靠勤奮去補足。
不管學習什么，光靠天賦都是沒有用的，“傷仲永”、“江郎才盡”的例子也不在少數(shù)，再聰明的學生，也需要靠正確的學習方法、以及努力，才能把自身的聰明才智發(fā)揮出來，頭腦是越鍛煉越靈活的。
即便像韋神這樣的奇才，也有不擅長的方向，比如比起教學工作，他更擅長研究工作。學生們在學習時也是如此，會有自己擅長的科目，也會有無論怎么學，都很難提升分數(shù)的科目，對于不擅長的學科，學生要以客觀的心態(tài)去看待，不要自暴自棄，努力找到適合自己的學習方式，成績自然會有所提高。
學習如逆水行舟，不進則退，學生們看到身邊比自己有天分的人，還比自己要努力，又如何還有理由躺平下去，現(xiàn)在的每一秒放松，未來都會用加倍的辛苦去償還。
總結(jié)：韋東奕也許外表看起來平平無奇，但精神世界卻在不斷閃著光，希望學生們也能學習到這一點，心無旁騖地投身到學習中去，不僅會收獲到更美好的未來，也能讓精神世界得以充實圓滿。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。
然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經(jīng)典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過！
