春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

文/春之聲

有這樣一個(gè)故事：

古代有位老禪師，一日晚在寺院散步，忽見墻邊有一張椅子，他立即明白有人違規(guī)翻墻出去了。

老禪師沒有聲張，悄悄走到墻邊，移開椅子，自己就地蹲下。不一會(huì)兒，有一個(gè)小和尚從外面翻墻而入，正好踩著老禪師的脊背跳進(jìn)院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。

小和尚頓時(shí)驚慌失措，目瞪口呆，只得站在原地，等待師傅的處罰。出乎意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平和的語(yǔ)調(diào)說了一句：“夜深天涼，快去休息吧！”

……

從此，寺院里再也沒有人越墻夜出，那個(gè)翻墻的小和尚，后來(lái)成為寺院德高望重的長(zhǎng)老。

故事雖短，令人深思。

面對(duì)“越軌”的徒弟，老禪師只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說“夜深天涼，快去休息吧！”可以想見，小和尚當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的羞悔和感激。

不打，不罵，不罰，不問。平和的態(tài)度，顯示出老禪師高深的涵養(yǎng)。面對(duì)自己弟子的過失，老禪師沒有厲聲的呵斥和訓(xùn)罵，小和尚心靈卻受到強(qiáng)烈震撼。

老禪師的做法，是一種教育智慧，實(shí)在讓人敬佩，值得我們每一個(gè)做老師的人，去思考，去借鑒。

于是，不禁想起20年前的一個(gè)學(xué)生，至今記憶猶新。

那個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是十分驕傲。那次期中考試作文跑題，成績(jī)竟然全班倒數(shù)第一，分發(fā)試卷時(shí)，我沒有大發(fā)雷霆，只是把他的試卷輕輕擺在他面前，用溫善的目光注視著他那沮喪的臉，然后輕輕地拍了拍他的肩膀，什么也沒說。

真的，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

那個(gè)學(xué)生感到十分羞愧，低著頭，眼圈發(fā)紅，眼淚掉下來(lái)，他說：“老師，對(duì)不起！以后我會(huì)努力的。”

有心人，天不負(fù)。從那以后，那個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)從未退步，那年中考，他不負(fù)眾望，一舉奪魁，后來(lái)考上了軍校，成為海軍北海艦隊(duì)一名出類拔萃的軍官。

成功的教育是無(wú)聲無(wú)語(yǔ)，責(zé)罵或抱怨只能事倍功半，甚至事與愿違，學(xué)生從老師對(duì)他們的尊重寬容之中，生發(fā)出成功的信心，看到成功的希望，內(nèi)心深處便涌動(dòng)出一種勃勃向上的力量。

有位大師說：教育是心靈與心靈的融合，是智慧與智慧的碰撞。

無(wú)意的一句鼓勵(lì)，輕柔的一個(gè)愛撫，深情的一個(gè)眼神，都會(huì)給學(xué)生留下刻骨銘心的記憶，一生受益無(wú)窮。

無(wú)聲的關(guān)愛，無(wú)語(yǔ)的呵護(hù)，溫潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，學(xué)生在“春風(fēng)化雨”中幸福成長(zhǎng)，在“潤(rùn)物無(wú)聲”里快樂學(xué)習(xí)。若能如此，滿園桃李芬芳，必定累累碩果；若能如此，教育星辰大海，必定熠熠璀璨。

END

秋之語(yǔ)文學(xué) 2022

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秋之語(yǔ)文學(xué)

關(guān)鍵詞： 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 事與愿違