- 01 -教育是一種大智慧(第2版)
作者：林格
- 推薦有話說(shuō) -
教育的本質(zhì)是什么?教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，教育的過(guò)程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過(guò)程。教育必須立足于培養(yǎng)具備健康人格的現(xiàn)代人，或者說(shuō)教育的根本目標(biāo)就是讓受教育者學(xué)會(huì)做人，從這個(gè)角度而言，培養(yǎng)“人”比培養(yǎng)“才”更加重要，教育絕不僅僅是一種技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是一種綜合人文素養(yǎng)，是一種大智慧?！督逃且环N大智慧(第2版)》試圖從“沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育”“教育必須遵循人的發(fā)展規(guī)律”“關(guān)系一，教育第二”“父教是不可缺少的”“和諧家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土”“圖書和網(wǎng)絡(luò)”“教育的目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人”“真正的教育是自我教育”“厭學(xué)是世界上大的難題”“一切教育最終都將歸結(jié)于習(xí)慣的培養(yǎng)”10個(gè)不同的角度來(lái)探討，并對(duì)具體的操作方法和步驟給出了76個(gè)可行性建議。所有的教師和父母都應(yīng)當(dāng)重新來(lái)學(xué)習(xí)兒童教育這門專業(yè)的功課。
- 02 -教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)
作者：林格
- 推薦有話說(shuō) -
《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》全面闡述了一套系統(tǒng)的養(yǎng)成教育方法，是作者經(jīng)過(guò)八年的養(yǎng)成教育理論研究與實(shí)踐的一個(gè)總結(jié)和理論提升，同時(shí)注意到讀者的需求，行文盡量通俗易懂。因此，《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》既是教師和父母實(shí)施養(yǎng)成教育的助手，也是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的幫手。《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》經(jīng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)的審定，被列為全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校(幼兒園)的通用教程?！督逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣(第2版)》由兩篇組成：上篇主要介紹養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容以及習(xí)慣培養(yǎng)方案;下篇側(cè)重介紹與學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)緊密聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。內(nèi)容詳實(shí)、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。
- 03 -匠心
作者：孫慶
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本書講述的是一個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程—從最初的單純懵懂，到被各種各樣的社會(huì)不良風(fēng)氣浸染，再到最后的幡然醒悟。在絕望與希望的激烈碰撞中，在悲傷與喜悅的痛苦交織中，他最終找回了初心，書寫了一段跌宕起伏的生命樂(lè)章。
- 04 -兒童無(wú)人機(jī)啟蒙
作者：北京小飛手教育科技有限公司
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本書以激發(fā)幼兒興趣為主，結(jié)合小飛手無(wú)人機(jī)啟蒙教具套裝，帶領(lǐng)幼兒展開對(duì)飛行的探索。本書是一本科普式的讀物，幼兒可從了解人類追求飛行為入口，深入了解各種航空器的結(jié)構(gòu)和特性，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、制作、設(shè)計(jì)飛行器來(lái)認(rèn)知無(wú)人機(jī)科技。
關(guān)鍵詞： 親子閱讀讀的書
