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“將體育科目納入初高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，有利于改變我國體育工作長期得不到有效重視的現(xiàn)狀，但也出現(xiàn)了體育應(yīng)試化等不良傾向?！比珖f(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)董事長陳偉志呼吁，應(yīng)對體育評價改革作出更加明確細(xì)致部署，弱化選拔功能，注重對學(xué)生運動習(xí)慣和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

陳偉志說，近年來，隨著體育中考分值提高，一些地方出現(xiàn)了不同程度的應(yīng)試體育顯性傾向。比如，不少學(xué)校體育教學(xué)就圍繞中考測試項目展開，考什么就練什么?！斑@不但讓體育課堂枯燥乏味，還讓部分學(xué)生以功利態(tài)度對待體育鍛煉，背離了培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣與提升運動技能的教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

“把體育納入中考的目的，不只是為了‘考學(xué)生’?！标悅ブ窘ㄗh，通過深入改革，逐漸降低體育中考分值及權(quán)重，直至取消體育中考統(tǒng)一測試，代之以過程性考核評價來作為體育中考成績。

在他看來，體育過程性評價，應(yīng)該主要關(guān)注學(xué)生是否達(dá)到規(guī)定的運動量，以及掌握一到兩門體育技能。只有關(guān)注學(xué)生上體育課、參加體育鍛煉的表現(xiàn)，才能真正促進(jìn)學(xué)生重視體育，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣與習(xí)慣。

與此同時，陳偉志建議，要完善中小學(xué)體育教學(xué)過程性評價體系。一方面要落實和擴(kuò)大教師的教育教學(xué)自主權(quán)，建立健全專業(yè)同行評價體系；另一方面可以利用人工智能技術(shù)，采取智慧體育手段，加強(qiáng)對學(xué)生上體育課、參加體育鍛煉的過程性、智慧化管理，進(jìn)而進(jìn)行客觀、真實的過程性評價。

“還要強(qiáng)化對學(xué)校體育資源配置及體育教學(xué)的督導(dǎo)工作?！标悅ブ菊f，在督促各級地方政府配齊配好體育師資及體育場地設(shè)施的同時，還要督促各級各類學(xué)校開齊開足體育課，保質(zhì)保量完成規(guī)定課時，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 全國政協(xié) 身心健康 人工智能技術(shù)