好多人唯恐天下不亂，總想辦法要挑起矛盾。

(資料圖片)

這不，最近我朋友圈被一個視頻刷了屏。視頻分為上下兩個部分，上半部分是身著校服的學(xué)生站在食堂里高聲朗讀，中間赫然寫著“衡水中學(xué)食堂”六個大字。

下半部分是北京四中的孩子身著西裝、禮服開春季舞會，中間變成了“北京四中春季舞會”八個大字。

視頻我就不放了，反正看封面就知道，兩個畫面對比鮮明，果不其然最終挑起了無數(shù)人的敏感神經(jīng)，各種彈幕評論一呼而上：

“階層就是這樣劃分的！”

“不要讓我看到這種東西，恨！”

“恥辱！雙方面的！”

……

其中，讓我尤為不適的一則評論是：

“一個是育人。一個是養(yǎng)豬?！?/p>

這種現(xiàn)象再次證明了那句話：“很多人只愿意相信他們所愿意相信的東西?！?/strong>

去年衡中的張錫峰因為“土豬”論被全網(wǎng)批評，衡中“高考工廠”的刻板印象再度被加強。但這就是全部的真相嗎？

在我公司里，就有好幾個小伙伴都是衡中畢業(yè)的，還有小伙伴的高中同學(xué)大學(xué)后又回到衡中教書。我把視頻發(fā)給他們，順便問問他們的觀后感。沒想到小伙伴氣憤不已：

“這壓根就不是我們學(xué)校的校服和食堂，能不能別動不動就讓衡中背鍋了嗎！”

據(jù)小伙伴說，自從衡中火了之后，就有無數(shù)人把發(fā)生在其他學(xué)校的事情移花接木到衡中身上，不知是出于博眼球還是什么目的，這些年，衡中蒙受的不白之冤可不少。

估計很多人都沒想到吧，這次又被營銷號戲弄了一次不是？！想不想看看這些能挑起人民內(nèi)部矛盾的素材都是怎么制造出來的？

各種翻找后，我終于在B站找到了可能的原視頻，發(fā)布于2021年12月。

雖然標題上寫著“衡水某中學(xué)食堂”，但常爸在評論里發(fā)現(xiàn)有人提示這不是衡水中學(xué)，也不是衡水的其他中學(xué)。

常爸順騰摸瓜，根據(jù)校服、?；?、學(xué)生所讀的課本等元素可基本確認視頻里的孩子是兩年前在安徽省蚌埠市懷遠縣某中學(xué)初中部讀書的學(xué)生，和衡水中學(xué)一點兒關(guān)系都沒有。

在大多數(shù)人都沉浸在短視頻不愿意思考的當下，只要能掀起階級對立、性別對立的話題就必火的道理早已是營銷人公開的秘密了。而這則視頻，再次印證了只要這么做就一定能抓住流量密碼。

明明都是各地的精英學(xué)霸，命運卻如此不同？

于是，被迫背鍋的衡水中學(xué)因“高考工廠”的刻板印象再度成了被攻擊的靶子，而莫名強行被@，湊一起比較的北京四中，被塑造成權(quán)貴子弟、那些條件本就優(yōu)越的好學(xué)生們，躺平享樂的天堂。

（在上一條“衡中食堂”原視頻下方的評論）

說了這么多，我知道一定會有網(wǎng)友替視頻制作者辯白：雖然嫁接視頻是不負責(zé)任的，但難道事實不是如此嗎？

事實是怎樣的，你說了不算，我說了不算，這兩所學(xué)校的畢業(yè)生說了才算吧。

常爸在B站上找到了一個視頻，視頻中對談的短發(fā)女生叫鐵柱（應(yīng)該是藝名），高中就讀于衡水中學(xué)，高考以687分的成績考入人大新聞系；長發(fā)女生叫小凡，高中就讀于北京四中，后考入北大中文系。兩人就高中生活的方方面面進行了對比，也讓我們對兩所高中有更客觀、更全面的認識。

Round1

對學(xué)校的第一印象

衡水中學(xué)鐵柱：“我對衡中的第一印象還挺符合大家的刻板印象的?！?/strong>

剛進衡中，鐵柱就被學(xué)校安排的跑步活動震驚了。盡管那時大家還不認識彼此，卻被要求貼身跑步，據(jù)說是為了讓學(xué)生有“集體感”。遠遠望過去，每個班都整齊得像豆腐塊，再加上整齊劃一的踏步聲，極其壯觀。

在跑步時，臺上的老師大講雞湯，其中讓鐵柱印象最深刻的是“你們來這里就是來競爭的?！?/p>

整齊劃一、嚴格緊張、時刻競爭，衡中給鐵柱的第一印象與外界傳說不能說很符合，只能說是“完全一致”。

上課時，教室里密密麻麻全是人。衡中每個班的人數(shù)都在六七十人左右，整個年級大約有三四千人。老師要帶著擴音器上課，以防坐在后面的同學(xué)聽不到。

在衡中學(xué)習(xí)的目標很明確，一切都是為了高考。高一入學(xué)三個月后就分文理科，學(xué)習(xí)就像開了加速鍵，一個月不到就把高一該學(xué)的內(nèi)容都學(xué)完了。這樣做的目的很明顯，就是要盡量多趕出時間全都用在總復(fù)習(xí)拼高考上。

北京四中小凡：“我是北京內(nèi)的小鎮(zhèn)做題家?！?/strong>

回憶起剛進四中的感受，小凡最清晰的印象是：邊緣人。她自稱是“北京內(nèi)的小鎮(zhèn)做題家”，靠著優(yōu)異的成績從豐臺區(qū)跨區(qū)考到了北京四中。

有多優(yōu)異呢？常爸有個同事的娃在石景山區(qū)上學(xué)，她說去年北京四中在石景山區(qū)只放了一個名額，也就意味著，在所有以四中為志愿的考生中，只有第一名才能進入四中。同事說，最后靠這個名額進四中的孩子是她家鄰居，是區(qū)盲盒選手（即不公布成績的區(qū)前20名學(xué)生之一）。以此推論，小凡的成績真的很優(yōu)秀。

小凡高一高二時班里人數(shù)在40人左右，高三時一部分同學(xué)選擇出國留學(xué)，班里就只剩下了24個人。

與衡中相比，四中的節(jié)奏就慢多了。在鐵柱思考要上文科還是理科時，小凡還沒怎么正經(jīng)上過課。

根據(jù)兩人的描述，很顯然，兩所學(xué)校的教學(xué)理念相差很大，這也導(dǎo)致他們的高中生活的時間線也很不同。

Round2

日常時間線

衡水中學(xué)鐵柱：“中午吃飯時間，也卷到不行?！?/strong>

對在衡中的作息時間，鐵柱依然記得非常清晰。

早上5點半起床，用5-7分鐘時間洗漱，接著集體去操場上跑操約10-20分鐘，跑完步去教室早讀，大概會在7點多去吃早飯。

整個上午，會連上5節(jié)課。

學(xué)校要求12點開始吃飯，但很多班級連這也要卷，不斷推遲吃飯時間。鐵柱的班級就要求12點半以后才能吃飯，最后導(dǎo)致吃飯時間越來越短，只有5到10分鐘。

吃完飯后休息到2點，繼續(xù)上課。

下午有5節(jié)課。

上完課后，飛奔到食堂，用5到10分鐘吃晚飯，再返回教室，開始晚自習(xí)。

從高一開始，每天晚上要上三節(jié)大晚自習(xí)，晚上十點或十一點才能離開教室。

北京四中小凡：“中午在食堂，我們打牌、玩游戲、聊天?！?/strong>

早上7點，小凡準備起床、吃早飯。

7點半，到教室開始早自習(xí)。

8點，開始上課。

上午大約也是五節(jié)課，上完兩節(jié)課或三節(jié)課后會有課間操。

午飯時間的活動內(nèi)容學(xué)校沒有硬性規(guī)定，小凡記得自己時常和三五好友在食堂呆好久，做小游戲、聊天，不亦樂乎。

高一高二時，小凡下午只上三節(jié)課，四點半就放學(xué)了。

6點半或7點，開始晚自習(xí)。

9點半或10點，結(jié)束晚自習(xí)。

對比之下，鐵柱是在緊張和高壓下過完一整天的，她幾乎沒有任何自己支配的自由活動時間。而小凡相對來說自由程度就高多了，尤其是下午有很多自由活動時間。

Round3

看新聞聯(lián)播

鐵柱和小凡在高中時最統(tǒng)一的活動，是每天晚上7點都要看《新聞聯(lián)播》。

但是，鐵柱記憶里的《新聞聯(lián)播》是無聲的，大部分同學(xué)都在埋頭刷題。有一次，某個同學(xué)調(diào)成了低音，大家看得津津有味時數(shù)學(xué)老師敲門，嚴厲地說：

“干嘛呢！成績都考成這樣了，還在這看呢？”

與鐵柱老師不鼓勵學(xué)生看相反，小凡的老師則要求所有學(xué)生必須認真看《新聞聯(lián)播》，甚至還有查紀律的老師來檢查。

這個世界就是如此魔幻。

Round4

手機?

在衡中人眼里，手機是絕對的違禁品。有時候班主任甚至?xí)苯优艿綄W(xué)生宿舍翻箱倒柜，確認學(xué)生有沒有帶手機。

如果學(xué)生違反校規(guī)就會全校通報，可能還要扣班主任的錢。

而四中對于手機的管理就寬松多了：學(xué)生可以在宿舍用手機，但不能拿到教學(xué)樓里。但即便有同學(xué)違反，學(xué)校在處罰上也不會有什么大動作。

幾個回合對比下來，是不是對衡中和四中的刻板印象不降反升？衡中強調(diào)成績和競爭，管理非常嚴格，而四中則更輕松自由。以上就是衡中和四中的全部真相嗎？

當然不是了。鐵柱和小凡的故事還沒講完，而我也從更多從衡中和四中畢業(yè)的同事、朋友、網(wǎng)友那里，聽到了關(guān)于這兩所傳奇學(xué)校其他的故事。我想今天就一起分享出來，希望會對我們對于到底想要給孩子怎樣的環(huán)境，把孩子培養(yǎng)成什么樣的人有更多元化的思考吧。

沒有完美的學(xué)校，只有不斷努力的個人?

提起母校衡水中學(xué)，同事既心疼又無奈，就連她也不明白自己的母校怎么就成了人人喊打的老鼠了！

因為成績比較好，她被分到了兩個文科實驗班之一，和鐵柱一樣需要遵循學(xué)校的各項規(guī)定。到點起床、跑操、上課、吃飯、睡覺，學(xué)校讓干啥她就干啥。

當我問她有沒有感覺很壓抑、被束縛、沒自由時，同事?lián)u搖頭：“沒有啊，我覺得很好??！跟著老師的進度走，學(xué)習(xí)很高效，不需要自己操心，多輕松??！”

聽慣了對衡中的批評，同事的這一番真誠發(fā)言讓我有種打開新世界的感覺。而衡中注重排名和成績的刻板印象也被同事打破了。

鐵柱說，哪怕是寫個作業(yè)老師也要搞排名，這讓鐵柱覺得特別恐怖。

但在同事看來，衡中不同班級老師風(fēng)格差別很大，至少她趕上的老師不是這樣的。除了高三，前兩年很少碰到會張榜公布成績的時候。老師會給每個同學(xué)發(fā)成績條，上面有考試成績和排名，而且只有自己能看到?？煲呖嫉哪嵌螘r間，老師才會公布每次模擬考的成績和年級排名。而另外一個文科實驗班，老師就是天天打雞血，赤裸裸念排名的風(fēng)格。

同一個學(xué)校，同事和鐵柱好像生活在兩個世界里。這個結(jié)論，同樣適用于小凡和常爸的朋友。

提起四中，朋友最常說的兩個字是“痛苦”。入學(xué)第一次摸底考試，他就體驗到了強烈的落差感，從之前學(xué)校的年級第一變成了這里的倒數(shù)。

一開始，朋友想通過多努力的方式扳回一局。但很快就發(fā)現(xiàn)，比他聰明的人比他還努力。而且人家不僅成績好，各項能力也很強，只能用“大神”來稱呼了。

被全面碾壓的感覺，朋友用了很長時間才調(diào)整過來。他只能一邊更努力，一邊安慰自己“做學(xué)神世界里的學(xué)渣也不錯”。

朋友的落差感，小凡也體驗過。高一時她的成績，就在班級里排名倒數(shù)。幸好學(xué)校不公布成績，讓她的自尊心得到了很好的保護。

高三時，小凡的成績終于有了起色，最終在高考中超常發(fā)揮，排名年級第五。從班級倒數(shù)到年級第五要付出多少，小凡沒有細說，但常爸從另一個四中學(xué)生寫的文章里看到了一些細節(jié)。

平日里作業(yè)量也不算少，有同學(xué)還要準備競賽、強基或其他活動，每天的安排也是滿滿當當?shù)摹?/p>

但是與衡中不同的是，除了上課，學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間基本都是學(xué)生自主安排的。

除了自學(xué)，四中的學(xué)生還熟練地運用了“費曼學(xué)習(xí)法”，有學(xué)霸專門花大量時間給同學(xué)講題，看似花費時間但能更好地幫助自己鞏固知識點、發(fā)現(xiàn)漏洞。這事兒我高中就干過，效率是真的高。還有的同學(xué)沒事兒就互相討論，順帶把高考議論文素材也準備好了。

有了高效的學(xué)習(xí)方法，他們就有更多時間做自己喜歡的事情。

就像這次的春季舞會，基本上都是由學(xué)生主導(dǎo)的，從宣傳、海報設(shè)計、場地安排、節(jié)目等都要自己組織，還有可能要外出拉贊助。這都是非?？简瀭€人能力的，而且在社會實踐中還能深化理解課本上的知識。

同時，衡中也不是一味地只讓學(xué)生學(xué)習(xí)。鐵柱就代表學(xué)校去北京參加了高中“模擬聯(lián)合國大會”活動，除此以外還有“高三成人禮”“高二遠足”等各種活動。但是鐵柱又說：“衡中活動很豐富，但是老師不鼓勵參加?！?/p>

而在一向被認為活動很多的四中里，小凡卻幾乎什么活動都沒參加。

衡中不是只有“苦讀書”這一個面，也會給學(xué)生開拓探索、參加活動的機會。衡中嚴格的管理也不是會讓所有人都感到壓抑和難過，而是取決于科任老師的風(fēng)格，學(xué)生個人的性格特質(zhì)和適應(yīng)能力。

這些年，衡中的教育模式一直面臨著不少的爭議，幾乎每隔一段時間，衡中就會因為各種原因被推上風(fēng)口浪尖，但與此同時，別說整個河北省了，常爸知道光是北京的，就有的是家長打通各種關(guān)系把孩子送到衡中或者衡水的其他學(xué)校學(xué)習(xí)。

說實話，在常爸看來，每個地區(qū)、每個學(xué)校都有自己對教育的不同看法和堅持，目的不同，采取的方法也不同，這一點只要衡中學(xué)生和家長認可，我們作為旁觀者其實無可非議。

同樣，四中也不是只有“舞會”這一個面，在豐富的活動之外他們也面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力。四中相對自由寬容的管理模式也并不一定適合所有孩子，有些孩子可能無法做到自主高效地學(xué)習(xí)，需要更多引導(dǎo)。

拿任何一面去概括整個學(xué)校，一定是有失偏頗的。

2022年，衡水中學(xué)有145人進入清北，北京四中是75人。在今天，不管是硬件條件還是清北入學(xué)人數(shù)，衡中和四中都是中學(xué)里的佼佼者，雖免不了被比較，但一定不是很多人以為的，兩個截然對立的存在。

在我看來，他們更應(yīng)該被視為我們對教育方式的兩種探索。一種是給孩子具體、詳細、目標清晰的指導(dǎo)，一種是引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和思考。兩種方式各有優(yōu)劣，有區(qū)別但無高下之分。

一場春季舞會，帶給我們的不應(yīng)該是社會矛盾，而應(yīng)該是對教育理念的反思和更新。在人工智能高速發(fā)展，尤其是ChatGPT橫空出世，當個人的知識量已經(jīng)不再具有那么強競爭力、而個性和創(chuàng)意將更具有競爭力的今天，什么樣的教育方式適合高速發(fā)展的社會，能夠給我們的孩子創(chuàng)造更好的未來？

如果是你的話，你愿意自己的孩子在哪種教育模式下學(xué)習(xí)成長呢？相信讀者們都有很多話想說，那就評論區(qū)里寫出你的看法和思考吧！

如果你身邊還有朋友因為看了這則視頻嫉恨四中或嘲諷衡中，都請將這篇文章轉(zhuǎn)發(fā)給他。不要讓這個徹頭徹尾的謊言蔓延下去，也不要讓關(guān)于衡中和四中的誤解繼續(xù)擴散，這是營銷號的陷阱。

小凡說，四中的老師常常會囑咐他們：“你要做個杰出的中國人?！?/p>

希望某些營銷號主們也好好讀讀這句話，做個人吧！