高考完了，一個(gè)令考生和家長(zhǎng)無比糾結(jié)焦慮的問題來了：怎么填志愿？我國(guó)目前有3000多所高校、近800個(gè)專業(yè)，要從這里面選到“最合適”的，聽上去就很不容易。

連日來，網(wǎng)紅考研名師張雪峰關(guān)于“報(bào)新聞學(xué)專業(yè)就打暈”的言論，引發(fā)了眾多新聞學(xué)界和業(yè)界的討論。就業(yè)難、學(xué)歷貶值的現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)上流傳的那些“天坑專業(yè)”、張雪峰們段子無數(shù)，都在影響考生們的選擇。

與此同時(shí)，大規(guī)模的專業(yè)改革正在持續(xù)推進(jìn)中。早在今年4月，教育部發(fā)布最新的本科專業(yè)調(diào)整方案，高等專業(yè)本科專業(yè)目錄新增21個(gè)專業(yè)，925個(gè)本科專業(yè)面臨裁撤，其中，以信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷為甚。在2022年，撤銷這幾個(gè)專業(yè)的院校分別達(dá)到27所、23所和22所?！皩W(xué)著學(xué)著，專業(yè)不見了……”

(相關(guān)資料圖)

如何挑選滿意的院校與專業(yè)？如何彌補(bǔ)城鄉(xiāng)學(xué)生的“信息差”？被所謂的“天坑專業(yè)”錄取后悔了怎么辦？怎么看待志愿填報(bào)師這一新生職業(yè)？觀察者網(wǎng)就相關(guān)問題采訪了生涯探照燈研發(fā)總監(jiān)林楠。

觀察者網(wǎng)：關(guān)于志愿填報(bào)，現(xiàn)在都呼吁家長(zhǎng)以尊重孩子的真實(shí)意愿為主，結(jié)合考生自己的興趣、性格、能力，家庭經(jīng)濟(jì)能力、專業(yè)就業(yè)前景等等進(jìn)行整體分析，您認(rèn)為在挑選學(xué)校和專業(yè)時(shí)，哪些是需要優(yōu)先考慮的選項(xiàng)？報(bào)考志愿時(shí)有哪些基本準(zhǔn)則可以遵守？

林楠：我覺得首先要看做決策的目的，就是說填志愿是為了什么？其實(shí)每個(gè)家庭的訴求不一樣，有些就奔名校，只看學(xué)校層次；有些特別看重就業(yè)；有些孩子則有特別想學(xué)的專業(yè)，完全以專業(yè)為導(dǎo)向……因此在進(jìn)行志愿填報(bào)時(shí)，既要全面考慮各種可能的因素，也要確定自己決策的優(yōu)先級(jí)，確定決策標(biāo)準(zhǔn)。

2022屆大學(xué)畢業(yè)生月收入較高的前10個(gè)專業(yè)，圖自麥可思研究

很難說有一個(gè)四海皆準(zhǔn)的準(zhǔn)則可以遵守。這個(gè)過程中可以參考很多客觀的信息，但本質(zhì)上還是回到考生和家長(zhǎng)內(nèi)心，優(yōu)先級(jí)到底是什么？作為高考志愿規(guī)劃師，我們主要是梳理整個(gè)家庭的想法，將其體現(xiàn)在最終的志愿方案上。我們是輔助他們?nèi)ネ瓿芍驹柑顖?bào)，不能替他們決策。

如果想法沖突，我們會(huì)盡量把了解的信息給到他們。比如說某個(gè)孩子數(shù)學(xué)不好，家長(zhǎng)非得要求孩子去學(xué)跟數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)確實(shí)很熱門，就業(yè)前景也很好。但我們就會(huì)提醒，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都不好，他以后到大學(xué)會(huì)不會(huì)掛科，學(xué)不下去等等。

其實(shí)填志愿的最終呈現(xiàn)就是一張志愿表，表里需要填目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)范圍，并進(jìn)行排序。一般而言，報(bào)考學(xué)校的層次是由考生的分?jǐn)?shù)決定。而在專業(yè)選擇上時(shí)，我們通常會(huì)請(qǐng)考生做一些專業(yè)的生涯測(cè)評(píng)工具，并進(jìn)行解讀分析，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)、就業(yè)等等，再給出建議澄清誤區(qū)。

觀察者網(wǎng)：您經(jīng)手的這些例子，家長(zhǎng)和考生會(huì)優(yōu)先考慮的比較占多的是哪一個(gè)？比如說就業(yè)？

林楠：對(duì)，今年就業(yè)肯定是熱門，現(xiàn)在宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)還處于恢復(fù)期，互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、教培等行業(yè)因?yàn)楦鞣N各樣的原因，榮景不再，大家總體的感覺就是就業(yè)難了：機(jī)會(huì)少了，努力與預(yù)期回報(bào)不再成正比……

在這個(gè)背景下，大家都會(huì)發(fā)出疑問，這個(gè)專業(yè)就業(yè)好不好。我一般都會(huì)提醒他們，現(xiàn)在看的就業(yè)數(shù)據(jù)都是前幾年的，是滯后的。

這其實(shí)是一個(gè)被大家經(jīng)常忽視的狀況：我們當(dāng)下所參考的行業(yè)發(fā)展、就業(yè)情況，對(duì)考生實(shí)際就業(yè)而言是一個(gè)落后的預(yù)測(cè)指標(biāo)。因?yàn)橹驹柑顖?bào)的結(jié)果要到4年大學(xué)畢業(yè)或者碩士畢業(yè)后才會(huì)真正的顯現(xiàn)出來。我們站在此刻回想6-7年前，可以預(yù)想到互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、教培行業(yè)如今的情況么？

所以如果選的專業(yè)孩子根本不喜歡，大概率他以后也不會(huì)干這行。由于中學(xué)階段生涯教育的不足，不少學(xué)生在中學(xué)階段缺乏對(duì)專業(yè)、職業(yè)的探索，因此要在大學(xué)四年乃至更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中，慢慢找到自己專業(yè)和興趣方向的結(jié)合點(diǎn)。事實(shí)上從事與自己所學(xué)專業(yè)完全對(duì)口的工作的人也不是特別多。即使專業(yè)沒選好，也有機(jī)會(huì)有別的發(fā)展，只是可能要多走一些“彎路”。

2023年6月25日，河北省邯鄲市，在第一中學(xué)舉行的“2023年高招咨詢會(huì)“上，考生和家長(zhǎng)在了解高校招生信息。圖自IC Photo

觀察者網(wǎng)：近些年，高校專業(yè)設(shè)置更加強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)。一些“上新”專業(yè)具有當(dāng)下熱度高、行業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯、符合國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)等特點(diǎn)。其中，今年新增備案本科專業(yè)中，“數(shù)字”“智能”成為高頻詞。這些優(yōu)化改革出現(xiàn)的新學(xué)科專業(yè)能否成為填報(bào)志愿的新“風(fēng)向”？

林楠：其實(shí)目前來看，高校設(shè)置新專業(yè)、新學(xué)科反映了時(shí)代發(fā)展的需要，也可以看出新技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)許多專業(yè)本身如何更加適應(yīng)新技術(shù)提出了更高的要求。

應(yīng)對(duì)這種做法，高?？梢灾苯釉O(shè)置一批相關(guān)的專業(yè)，也可以引導(dǎo)原先的專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的改革。但是改革的落實(shí)需要依靠相關(guān)專業(yè)的老師、相應(yīng)的課程調(diào)整，包括設(shè)備的改善等，這些也許還需要一些時(shí)間。

數(shù)據(jù)來源：教育部網(wǎng)站 圖自知乎網(wǎng)友@lvximing

不確定是否有專業(yè)可能面臨招生壓力，因此改個(gè)名字，設(shè)置個(gè)新專業(yè)跟風(fēng)，等風(fēng)頭過了，這個(gè)專業(yè)可能又撤銷了?，F(xiàn)在每年撤銷的一些專業(yè)就是這么來的。

既然人工智能的到來已經(jīng)不可逆，那么現(xiàn)在如何來培養(yǎng)學(xué)生的AI素養(yǎng)呢？是否需要開一門通識(shí)課來介紹AI呢？或許這也是一個(gè)值得來思考的問題。

6月5日，蘋果公司推出了其首代混合現(xiàn)實(shí)頭戴式顯示設(shè)備vision pro。圖自Apple官網(wǎng)

觀察者網(wǎng)：最近還有一個(gè)由“要不要報(bào)考新聞學(xué)”引發(fā)的專業(yè)之爭(zhēng)。在您看來，有沒有所謂的萬金油專業(yè)？無論是專業(yè)教授內(nèi)容還是專業(yè)設(shè)置本身，如何改變專業(yè)和就業(yè)脫節(jié)的情況？

林楠：專業(yè)和就業(yè)脫節(jié)問題，其實(shí)就跟學(xué)校到底在為什么培養(yǎng)人有關(guān)，到底培養(yǎng)目標(biāo)是不是只是為了就業(yè)？還是說就業(yè)只是一項(xiàng)指標(biāo)，985高校很多都是培養(yǎng)科研能力。

還有你提到的“萬金油”，那些沒有什么壁壘的專業(yè)，多數(shù)都是偏文科、偏素養(yǎng)類的積累。這一類的專業(yè)，現(xiàn)在好不好就業(yè)？今年4月，教育部等五部門關(guān)于印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》的通知，明確了到2025年的相對(duì)量化的近期目標(biāo)和到2035年的遠(yuǎn)景目標(biāo)，明確“到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)”。那么哪些是不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)呢？或許去看看哪些專業(yè)畢業(yè)生抱怨不好就業(yè)就大概了解了。

但我也想提出一個(gè)疑惑，為了學(xué)術(shù)發(fā)展要設(shè)置學(xué)科專業(yè)我能理解，為什么都在本科階段設(shè)置？舉個(gè)例子，公共管理現(xiàn)在是被撤銷的熱門專業(yè)，但是今年備案新增的專業(yè)里面，公共管理類又新增了兩個(gè)。一方面似乎這個(gè)專業(yè)需求量不大、就業(yè)一般，另一方面你從學(xué)科建設(shè)的角度還要搞細(xì)分，我覺得這種細(xì)分是不是應(yīng)該往研究生階段去設(shè)置。

又如今年東南大學(xué)新增一個(gè)專業(yè)叫未來機(jī)器人，原來有個(gè)專業(yè)叫機(jī)器人工程，兩個(gè)專業(yè)到底有什么區(qū)別？我剛開始看到這個(gè)新增專業(yè)時(shí)是有疑惑的。我不反對(duì)交叉學(xué)科，但是是否有必要在本科階段就強(qiáng)調(diào)交叉，個(gè)人有些保留意見。

回到爭(zhēng)議的新聞專業(yè)問題上，隨著技術(shù)進(jìn)步，傳統(tǒng)媒體逐漸被新媒體、自媒體取代，原先能夠提供給新聞學(xué)或新聞相關(guān)專業(yè)，包括播音主持的崗位，現(xiàn)在不再招人，但高校里的專業(yè)又得繼續(xù)開著。而且新聞本身是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，師資配置上有沒有那么多在一線做過的老師。很多傳播學(xué)博士，實(shí)際上自己都沒寫過新聞。就我接觸到的案例來說，今年明顯幾乎沒有人說要報(bào)新聞學(xué)。

張雪峰引起爭(zhēng)論的言論

同樣地，和新聞學(xué)類似的那些應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，老師是否能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足時(shí)代對(duì)專業(yè)新的要求、了解最新的趨勢(shì)，課程的培養(yǎng)方案或者人才培養(yǎng)方案，都是個(gè)問題。

現(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)更傾向于那種有各種學(xué)術(shù)背景交叉的人。高校的培養(yǎng)方案，應(yīng)該鼓勵(lì)新聞專業(yè)學(xué)生去輔修財(cái)經(jīng)類、甚至是理工科的課程。傳媒只是一個(gè)載體，專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)可能更重要一些。

從學(xué)科研究的角度，每個(gè)專業(yè)都有存在的意義，但多數(shù)人不會(huì)從事科研，他們?cè)趺崔k？這個(gè)話題被討論我覺得是有意義的，至少引起了大家對(duì)專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)問題的思考。

觀察者網(wǎng)：“考得好”不如“填得好”。在志愿填報(bào)過程中，許多考生會(huì)一味強(qiáng)調(diào)地域的重要性，甚至不顧實(shí)際分?jǐn)?shù)去選擇自己喜歡的城市；又或者，為了擠進(jìn)985、211，選擇去偏遠(yuǎn)的地區(qū)?？忌鷪?bào)考志愿時(shí)，在學(xué)校、專業(yè)、地域，這三者之間，該如何取舍？

林楠：我覺得這個(gè)問題還是要回歸到我們之前說到的，讀大學(xué)的目的是什么，或者說有沒有去結(jié)合當(dāng)下的整個(gè)時(shí)代的發(fā)展的趨勢(shì)去選擇？有些家庭就想讀一個(gè)公費(fèi)師范生，確定未來“有編”，并不非得要去大城市闖。

志愿填報(bào)的直接結(jié)果會(huì)影響就業(yè)，而職業(yè)可以大致分為兩類，一類是技術(shù)性職業(yè)，一類是經(jīng)驗(yàn)積累型職業(yè)，前者多與理工農(nóng)醫(yī)相關(guān)（傳統(tǒng)上，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕），職業(yè)早期收入就比較高，但可能面臨35+的危機(jī)；后者好像專業(yè)壁壘低，但又很需要，職業(yè)早期掙錢不易，后期收入看好（如銷售、教師、咨詢師等）。

如果想靠技術(shù)門檻吃飯，專業(yè)比學(xué)校重要。比如說你就想搞計(jì)算機(jī)，卻去學(xué)會(huì)計(jì)，這肯定不行了。企業(yè)要招技術(shù)人才，肯定看專業(yè)對(duì)口；但如果想往那種偏通用崗位發(fā)展，比如銷售、人力資源、行政等，其實(shí)沒有特別要求專業(yè)。

靠技術(shù)還是通用或是奔名校，多數(shù)人在選擇的時(shí)候，其實(shí)沒有想好這個(gè)問題。

觀察者網(wǎng)：可以這么理解嗎？建議考生可以盡早去做一下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

林楠：對(duì)，這個(gè)是很重要的，今天還有一個(gè)家長(zhǎng)問，糾結(jié)這個(gè)專業(yè)那個(gè)學(xué)校要不要留，我就問他孩子適合搞技術(shù)還是通用？如果更愿往通用方面去發(fā)展，他在大學(xué)期間需要更加重視實(shí)習(xí)經(jīng)歷，積累經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)候，以后要在哪發(fā)展，選擇的城市就顯得很重要。

觀察者網(wǎng)：這個(gè)專業(yè)究竟是什么，出來以后做什么，收入如何……在海量信息面前，家長(zhǎng)和學(xué)生往往會(huì)顯得無所適從，不知道該如何填報(bào)志愿。對(duì)此，家長(zhǎng)和學(xué)生該如何甄別出有價(jià)值的信息，避免陷入迷茫和焦慮？

林楠：很多家庭做決策沒有主軸，“既要又要還要”，往往這種是不現(xiàn)實(shí)的，大多數(shù)人的分?jǐn)?shù)不支持滿足全部需求。

這就遇到收集信息的問題。舉個(gè)例子，比如以后希望去國(guó)家電網(wǎng)工作，那么就要去分析國(guó)家電網(wǎng)的招聘情況，員工主要招收哪些高校的，從數(shù)據(jù)上看電力系統(tǒng)更愿意招比如華北電力、上海電力、東北電力這樣電力系統(tǒng)內(nèi)高校的學(xué)生。

要讀研，就優(yōu)先關(guān)注升學(xué)率、保研率的數(shù)據(jù)；規(guī)劃本科畢業(yè)直接就業(yè)，就要去看哪些學(xué)校就業(yè)情況比較好，實(shí)用性比較強(qiáng)，就業(yè)率高。很少有選擇能夠滿足所有需求，除非高考分?jǐn)?shù)特別高。

觀察者網(wǎng)：還有一個(gè)很嚴(yán)峻的問題就是城鄉(xiāng)之間、地域之間的信息差。尤其是對(duì)縣域鄉(xiāng)村學(xué)生而言，更加缺乏對(duì)院校和專業(yè)信息的真實(shí)觀察，如何打破彌補(bǔ)這種“信息差”？

林楠：不容易的。今年因?yàn)槲覀冋脜⑴c了企業(yè)推出的公益高考服務(wù)，接觸到這樣的學(xué)生，他們更多問的是我們平時(shí)可能不太接觸的?？茖哟蔚膶W(xué)校，我覺得自己都回答不上來。

往往去縣域招生的老師就很少，我覺得教育部也可以要求各個(gè)省去提供公共服務(wù)，地方或許要做更多的事情，通過新媒體讓大家去了解到更多的信息；另外還有社會(huì)公益項(xiàng)目。

我看到現(xiàn)在其實(shí)地方政府已經(jīng)在組織專家團(tuán)隊(duì)提供志愿填報(bào)政策咨詢服務(wù)，但是還是有很多學(xué)生很迷茫，尤其是縣域鄉(xiāng)村考生?！爱?dāng)城里的孩子在考慮選什么專業(yè)的時(shí)候，鄉(xiāng)村的孩子還在問這個(gè)專業(yè)是什么?！?

中學(xué)階段生涯教育的缺失，大家都在拼分?jǐn)?shù)，考得不錯(cuò)“分都浪費(fèi)”的情況每年都會(huì)發(fā)生的，很可惜。明年又有很多省新高考了，每年本科批次合并以后，很多學(xué)生對(duì)那些獨(dú)立學(xué)院都不是很了解的，這個(gè)時(shí)候怎么辦？學(xué)校里也沒有足夠的老師去指導(dǎo)又怎么辦？

所以這都是通盤要去考慮的問題，大家千萬不要覺得，講過一遍都會(huì)知道，有的題都做了無數(shù)遍，高考也不一定會(huì)做，更何況這種這么重要的事情，其實(shí)需要反復(fù)的去強(qiáng)調(diào)去說去解析。

而在那些媒體都觸及不到的地方，政府是否可以承擔(dān)更多指導(dǎo)性的工作？高考志愿填報(bào)是分省，而且每個(gè)省的情況又很不一樣，偏遠(yuǎn)地方的咨詢師可能都比較少，純公益需要政府采購服務(wù)。其實(shí)我覺得生涯咨詢志愿填報(bào)就跟政府采購法律服務(wù)是一樣的，采購其他的公共服務(wù)有專業(yè)人士去做，給相應(yīng)的報(bào)酬。

觀察者網(wǎng)：被視為“人生大事”，志愿填報(bào)已成為一樁熱門生意。少則幾百元，多則上萬到幾萬的一對(duì)一服務(wù)，甚至還有幾分鐘自動(dòng)生成志愿。這些辦法靠譜嗎？如何看待志愿填報(bào)師這一新生職業(yè)？

林楠：首先這個(gè)行業(yè)能不能稱之為一個(gè)行業(yè)，都是一個(gè)問題。你看人社部最新的職業(yè)分類大典里面，就沒有志愿規(guī)劃師這個(gè)職業(yè)，也不容易有一個(gè)所謂的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)好的填報(bào)師，可以讓考生降低試錯(cuò)成本，并把職業(yè)生涯規(guī)劃融入到志愿填報(bào)中去。但這個(gè)事情畢竟人生大事，花錢購買了服務(wù)，自己也要及時(shí)學(xué)習(xí)，綜合考慮和判斷，咨詢師之前做了多少個(gè)案例，所在的機(jī)構(gòu)是否成熟等等。因?yàn)槿f一失誤了，損失還是得自己承擔(dān)。

2023年6月26日，浙江杭州，考生和家長(zhǎng)在浙江省2023年高校公益招生咨詢會(huì)上向各家高校了解招生信息。圖自IC Photo

包括政府希望學(xué)校去提供服務(wù)，但是老師是否得到相應(yīng)的培訓(xùn)，如果學(xué)生聽了老師的建議最后錄取的并不滿意、甚至出現(xiàn)退檔或滑檔的情況，那么老師能否承擔(dān)得了這個(gè)責(zé)任？不管是生涯規(guī)劃師還是學(xué)校老師，更多的其實(shí)還是提供信息上面的咨詢，最終需要自己去選擇。

我認(rèn)為，提供服務(wù)有幾個(gè)層面，首先是政策的解析，如說高報(bào)的政策分什么批次，其實(shí)這個(gè)東西都講得很少。雖然現(xiàn)在很多省市教育考試院都已經(jīng)發(fā)了視頻，但要知道家長(zhǎng)的認(rèn)知水平不都那么高，有些內(nèi)容可能理解不到位。另外包括填報(bào)的思路，填報(bào)的依據(jù)，我們本科院校3070多所，專業(yè)792個(gè)，那么厚的志愿填報(bào)指南，新高考院校專業(yè)組里面那么多專業(yè)，又得服從調(diào)劑。如果平時(shí)不開展生涯教育，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)去了解這么多的專業(yè)和學(xué)校根本不現(xiàn)實(shí)。

但就實(shí)際情況而言，在現(xiàn)有的高考招生規(guī)則下，所有人都錄取到理想的學(xué)校和專業(yè)是不可能的。

新高考完了說是推進(jìn)選科，要做生涯教育，真的做了嗎？學(xué)生真的了解這些嗎？考生花了很多時(shí)間在學(xué)習(xí)考試上，但在關(guān)乎人生重要選擇的事情上，投入的還不夠。我那天看一篇文章很有感觸，文章說高考只是一場(chǎng)考試，志愿填報(bào)才是人生的開始。

觀察者網(wǎng)：如果成功被錄取進(jìn)入大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)跟自己的想象不符合，怎么才能及時(shí)調(diào)整和確立清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃？

林楠：這種情況太常見不過了，在任何學(xué)校都可能發(fā)生。受所謂“一分不浪費(fèi)”思想或時(shí)下“熱門時(shí)髦”影響，而忽視學(xué)生自身的興趣和能力，錄取時(shí)剛好沖進(jìn)去了，那一刻可能很開心，等到正式學(xué)習(xí)課程的時(shí)候就傻眼了。

高校轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻始終不低，大部分高校仍對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)資格進(jìn)行了不同程度的限制，包括專業(yè)排名、績(jī)點(diǎn)、高考文理選科情況等。近來，越來越多的高校開始完善轉(zhuǎn)專業(yè)政策，降低學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)難度，給大家提供便利。

這時(shí)候還得去想到底適合干什么、想干什么，因?yàn)閾Q一個(gè)專業(yè)也得知道往哪換才行，包括修雙學(xué)位、修輔修，目標(biāo)必須要清晰。

還有一些對(duì)本專業(yè)不感興趣，但就業(yè)方向是自己比較熟的。舉個(gè)不一定恰當(dāng)?shù)睦?，比如一個(gè)考生性格特別開朗，想做銷售，誤打誤撞被一個(gè)所謂“天坑專業(yè)”生化環(huán)材錄取了，策略是什么？先爭(zhēng)取畢業(yè)，即使學(xué)習(xí)做不到非常扎實(shí)，也盡量能及格，順利畢業(yè)。畢業(yè)以后還可以去干這個(gè)行業(yè)的銷售，可以轉(zhuǎn)化思路嘛。

其實(shí)人生有很多可能，如果真遇到這種問題，要跟高校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師或者家長(zhǎng)認(rèn)真談一談，去幫助自己開拓思路。

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