后疫情時(shí)代，本來(lái)就作為社會(huì)開(kāi)放、包容象征的大學(xué)，更有必要帶好頭，引領(lǐng)社會(huì)盡快走向正常化。
▲大學(xué)校園資料圖。圖文無(wú)關(guān)。圖/新華社
文?|?羽木???
(資料圖片僅供參考)
當(dāng)前，新冠疫情陰霾正在逐漸散去，但關(guān)于大學(xué)校園該不該對(duì)外開(kāi)放的話題，卻在近日再次引發(fā)熱議。
據(jù)中國(guó)新聞周刊報(bào)道，在一場(chǎng)約3.7萬(wàn)人參與的網(wǎng)絡(luò)投票中，2.5萬(wàn)人認(rèn)為大學(xué)校園應(yīng)該開(kāi)放。然而，幾乎所有受訪的高校師生都談到，三年疫情以來(lái)，高校收緊開(kāi)放權(quán)限，直到現(xiàn)在依然沒(méi)有恢復(fù)到疫情前的狀態(tài)。
報(bào)道中，記者咨詢了全國(guó)約10所位于不同地區(qū)的高校，除極個(gè)別高校沒(méi)有任何限制措施以外，大部分高校都需要一定的入校程序，比如通過(guò)在校師生預(yù)約申請(qǐng)；有的則直接表示，“現(xiàn)在校外人士不能參觀，沒(méi)有辦法可以進(jìn)?！?/p>
自今年春季開(kāi)學(xué)后，全國(guó)已有不少高校宣布恢復(fù)校友出入校權(quán)限，部分高校也開(kāi)始允許家長(zhǎng)和校外人員申請(qǐng)入校。這種有限度的開(kāi)放，可看作是疫情防控政策調(diào)整后，高校走向常態(tài)開(kāi)放的一種過(guò)渡。
但隨著時(shí)間推移，眼下是否應(yīng)盡快結(jié)束這種過(guò)渡階段，讓高校徹底恢復(fù)到疫情前的開(kāi)放狀態(tài)，或有必要予以新的審視。
實(shí)際上，目前大部分高校對(duì)特定群體的預(yù)約開(kāi)放，一定程度上仍遺留著明顯的“防疫管理”烙印。這盡管較此前的封閉狀態(tài)要好得多，但給師生帶來(lái)的不便，依然不可忽視。
如有大學(xué)教授反映，目前多數(shù)快遞、外賣，仍不被允許進(jìn)入校園。而即便是向教職工和學(xué)生的親友開(kāi)放，也仍需要“一事一議”的審批，甚至有些高校繼續(xù)要求，校外人員“非必要不進(jìn)?！?。顯然，這種狀況與疫情前的大學(xué)開(kāi)放程度，還有著相當(dāng)?shù)木嚯x。
開(kāi)放本是大學(xué)最基礎(chǔ)性的特征之一。社會(huì)需要開(kāi)放的大學(xué)，大學(xué)也需要在開(kāi)放中擁抱社會(huì)。
一方面，大學(xué)的很多資源配備，從科研、學(xué)術(shù)資源，到一些公共設(shè)施，其在設(shè)計(jì)之初就植入了公共性質(zhì)。如果將大學(xué)校園與社會(huì)隔絕開(kāi)來(lái)，實(shí)際上也是對(duì)這些資源的浪費(fèi)，并可能帶來(lái)知識(shí)傳播、資源共享的阻隔，不啻為大學(xué)角色的自我矮化。
另一方面，高校的學(xué)術(shù)人文交流，產(chǎn)學(xué)研對(duì)接，學(xué)生實(shí)習(xí)、調(diào)研等，本身也都需要與社會(huì)保持正常的聯(lián)系。
比如，有不少高校學(xué)生反映，受到進(jìn)校管控措施的習(xí)慣性影響，現(xiàn)在一些大學(xué)的線下活動(dòng)已盡量減少。這意味著校園活力仍處于被抑制的狀態(tài)。而由于很多校際學(xué)術(shù)交流涉及入校審批，一些學(xué)術(shù)活動(dòng)同樣受到掣肘，不少高校教師也習(xí)慣了少出差，少參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
諸如此類的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題表明，有限度的開(kāi)放模式已影響到大學(xué)正常功能的恢復(fù)，甚至帶來(lái)一些長(zhǎng)遠(yuǎn)性的傷害?？梢哉f(shuō)，盡快解除入校管理上的“繁文縟節(jié)”，是大學(xué)全方位回歸正?；\(yùn)轉(zhuǎn)必須要邁出的一步。
不可否認(rèn)，哪怕是在疫情前，高校大門是否應(yīng)完全向社會(huì)敞開(kāi)，也不無(wú)爭(zhēng)議。因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)社會(huì)開(kāi)放，的確會(huì)帶來(lái)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如一些高校食堂、圖書館由于校外人員進(jìn)入，可能會(huì)導(dǎo)致資源變得更緊張。
但是，相對(duì)于這種不利影響，正常開(kāi)放帶來(lái)的益處明顯大得多。更重要的是，這種不利影響，是可以通過(guò)一些針對(duì)性的管理措施來(lái)控制的。如限定一些特殊區(qū)域只對(duì)師生開(kāi)放，或在開(kāi)放時(shí)間上作出規(guī)定等。
目前大學(xué)校園只對(duì)特定群體預(yù)約開(kāi)放，或許省掉了一些管理成本，但卻無(wú)形中放大了高校與社會(huì)的距離感，這里面的得與失應(yīng)該不難權(quán)衡。
事實(shí)上，眼下馬上就迎來(lái)畢業(yè)季，企業(yè)校招等活動(dòng)都進(jìn)入高峰季，將大學(xué)之門開(kāi)得更大，讓高校與社會(huì)的交流交往變得更順暢，具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。
更要看到，當(dāng)前社會(huì)方方面面都在致力于加快走出疫情的陰影和一些防疫管理慣性。如這段時(shí)間，很多地方都已明確乘坐地鐵不再要求強(qiáng)制戴口罩。在這方面，本來(lái)就作為社會(huì)開(kāi)放、包容象征的大學(xué)，更有必要帶好頭，引領(lǐng)社會(huì)盡快走向正?；?/p>
開(kāi)放、共享是現(xiàn)代大學(xué)運(yùn)行的基本原則，不開(kāi)放、不共享只能是特殊狀態(tài)下的例外。這一共識(shí)，不應(yīng)該因?yàn)檫^(guò)去三年的特殊情況就被改變。后疫情時(shí)代來(lái)臨，是時(shí)候回到大學(xué)開(kāi)放的應(yīng)然狀態(tài)了。
撰稿 / 羽木（媒體人）
編輯 / 劉昀昀
校對(duì) / 劉軍
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