【文/觀察者網 童黎 編輯/馮雪】

本周，“送外賣的碩士想結束北漂”沖上網絡熱搜。

@閃送員陳師傅 在幾天前發(fā)布短視頻，“攤牌”自述“38歲四川大學哲學碩士，前《南方周末》資深記者，做過互聯(lián)網、公關等，失業(yè)超過半年”。

(資料圖片僅供參考)

他說自己接受各種崗位，“也脫下孔乙己的長衫”開始送外賣，但還是著重投遞了地方民辦高校老師崗位。

視頻截圖

巧合的是，陳師傅的碩士畢業(yè)論文題目是《嵇康道家——道教思想研究》，他看到老家青城山招出家道士，但招募年齡卡在了35歲。

有媒體報道，這是陳濤北漂的第12年，由于沒有太明晰的規(guī)劃和這幾年的消耗，他幾乎沒有存款。隨著“攤牌”視頻的走紅，炒作質疑和加油鼓勵一起涌入了他的生活。

而陳濤提到的“孔乙己”，已經跳脫出魯迅筆下的時代，成為3月互聯(lián)網的“頂流”。社交平臺上，“央視網談孔乙己文學”的話題閱讀量高達6.4億次。

社交媒體截圖

“都說學歷是敲門磚，但也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫?！笨滓壹旱姆t來源于這句話。

接受過高等教育，暫時沒找到理想的工作，但又不想將就從事社會刻板印象中的“低端勞動”……于是，折射這種焦慮情緒的“孔乙己文學”觸動了部分年輕人?！按髮W最后悔學的專業(yè)是什么”、“今年高校畢業(yè)生預計1158萬人”等話題也接連引發(fā)熱議。

社交媒體截圖

但在讀書人囿于長衫、高臺的時候，“瓦工年薪25萬仍招不到人”同樣是就業(yè)市場上不可忽視的現狀。長衫與短衣之爭，在一定程度上反映了當前我國高等教育與職業(yè)教育的調整空間。

有人指責年輕人放不下身段，也有人思考如何讓“文”、“理”、“工”各色長衫更加合身，讓短衣也光鮮亮麗，最終避免面臨“孔乙己”那樣的兩難選擇。

著名經濟學家、北京大學國家發(fā)展研究院院長姚洋長期關注教育問題，反對中考過早分流，建議十年義務教育。他在接受觀察者網采訪時指出，“孔乙己文學”在國外也是個突出現象，“這在美國就是很大一個問題，富士康到威斯康星去設廠，最后廠子沒設起來，為什么？招不到技術人員，沒人去干?！?

他分析了“孔乙己”現象的背后原因，并指出就業(yè)市場“文科弱勢”的關鍵背景之一：“過去20多年，大學主要在擴招文科，因為文科好辦，成本低。辦工科要實驗設備，要材料，難度和消耗就大了。”但是，“不要拿剛畢業(yè)的大學生收入和有很多工作經驗的工人來比較，這本身就是錯誤的”，企業(yè)也“不要急功近利，恨不得大學生來了就能上手干活”，善待員工和實習生就是對社會的巨大貢獻。

在姚洋看來，大學已經到了普及階段，在中學進行強制性“普職分流”對很多孩子是不公平的，特別對男生打擊非常大，而且職高里75%的學生都是農村孩子。

“大學生收入沒有倒掛，你愿意吃建筑工人的苦嗎？”

北京市教育委員會3月底發(fā)布的數據顯示，今年北京高校預計畢業(yè)生當中，碩博畢業(yè)生人數約16.1萬，首超本科生的13.6萬人。

無獨有偶，上海同濟大學今年本科畢業(yè)生約4400人，碩博畢業(yè)生人數約6500人；南京大學2022屆畢業(yè)生共9563人，本科畢業(yè)生占33.01%，碩士畢業(yè)生占55.38%，博士畢業(yè)生占11.61%。

與此同時，今年我國高校畢業(yè)生數量將達1158萬人，創(chuàng)歷史新高。3月23日，教育部在新聞發(fā)布會上介紹，我國2022年高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個百分點。

有媒體圍繞“學歷通貨膨脹”之說展開了討論。

值得注意的是，北京是中國教育高地，具有豐富的研究型大學和科研院所資源，同濟大學、南京大學等也排在國內頂尖高校之列，它們的情況并不能代表全國，僅在一定程度上反映高等教育的現狀。

“我國高等教育已經進入近乎普及的階段，年輕人的大學初入學率早已過半?！北贝髧l(fā)院院長姚洋在分析“孔乙己文學”背后原因時表示，這是一個非常重要的大背景。另一方面，一些勞動力密集型產業(yè)的勞動力不足，在供需關系作用下推高了收入水平，反倒顯得大學生工資低了。

“但是普遍來看，大學生的收入沒有倒掛。有人可能會說，建筑工人一個月拿八九千，那你愿意去吃那個苦嗎？這就是付出和回報的問題。而且建筑工人再努力，最后也就是八九千，一年賺幾十萬的是稀缺人才，技術的確好。一個大學生好好干個五六年，工資遠遠超過普通工人?！?

姚洋提醒，拿剛畢業(yè)的大學生和有很多工作經驗的工人來比較，本身就是錯誤的。

油工劉延強：刷漆、打磨弄得全身都是，特別臟。油工基本上都是30歲以上，年紀小的基本上就沒有人干這個了。去年帶徒弟了，今年還沒有，不好招。 圖自央視財經

然而，就是在這樣的錯位比較中，本科學歷似乎“不值錢”了，“考研高考化”的火越燒越旺，“考研大軍”人數連創(chuàng)新高，在2023年達到474萬。

但打開招聘軟件，越來越多企業(yè)也將面試要求定在了“碩士及以上”。

“我覺得沒有太大必要。”姚洋在采訪中表示，不少企業(yè)的工作，本科畢業(yè)生完全可以勝任，根本就不需要研究生。

他認為，很多企業(yè)的觀念需要轉變，之前大學生就能干的事，為什么非得要研究生呢？就好比許多企業(yè)非得要應聘者有實習經歷，攪亂了學校日常教學。

“我們的企業(yè)還是應該心胸放大一點，把踏踏實實的、認真學習的學生招進來培訓一下，不要急功近利，恨不得大學生來了就能上手干活。”

“這是市場信號，文科生創(chuàng)造的價值沒有工科生高”

好不容易跨過人生第二座“高考”獨木橋，不少碩士畢業(yè)生拿到了比本科生更高的起薪。

只是也有不如意。3月，在“211文科男碩士吐槽招聘會均薪5000元”的熱搜話題下，有網友評論碩士“眼高手低”，也有人稱“文科就業(yè)面確實窄”。

盡管當事人澄清稱“5500元是整體參會公司的平均值”，但新一輪文理之爭在各大社交平臺持續(xù)數日。

去年畢業(yè)季，紅星新聞曾在《985名校文科生找工作的這九個月》報道文章中援引教育部統(tǒng)計稱，2021年全國應屆研究生中，人文社科類學生占44.11%，略高于理工科的41.54%；在應屆本科生中，兩者比例拉大，人文社科類占51.5%、理工科占39.9%。

報道截圖

同年4月，智聯(lián)招聘發(fā)布的《2022大學生就業(yè)力調研報告》顯示，人文學科等專業(yè)畢業(yè)生的同期就業(yè)簽約情況明顯落后于理科、工科。同時，選擇讀博的碩士生增多，“考博熱”或正在興起。

姚洋在談到“文科弱勢”時指出了一個關鍵問題：“過去20多年，大學主要在擴招文科，因為文科好辦，成本低。辦工科要實驗設備，要材料，那難度和消耗就大了?！?

“對于文科生而言，一方面創(chuàng)造的價值本身就沒有工科生那么高。全世界都這樣，不光是中國。另一方面，文科生供給量還那么大，所謂的‘市場價值’自然就沒人家工科生高，這就是市場信號?！?/strong>

在2021年刊載的論文中，復旦大學高等教育研究所副研究員陸一曾將我國1977年恢復高考以后的高等教育升學情況大致分為以下三個時期：

1978—1998年，“讀書的料”上大學。能夠考中接受高等教育者鳳毛麟角，被認為是同齡人中的佼佼者。

1999—2009年，獨生子女爭先搭上“升學電梯”。自1998年起，報考大學的主體人群成了獨生子女，恰逢高等教育政策性大幅擴招，本科和?？迫雽W人數均急劇增長。

2010—2020年：競爭持續(xù)升溫形成“高壓鍋”。2010年后，18歲人口數量連年減少，高等教育繼續(xù)擴招，而速度明顯放緩。但急速的擴招帶來的副作用逐步顯露，人們發(fā)現過去大學生在初入就業(yè)市場上能享有的優(yōu)厚待遇現在只有少數名校大學生才可能擁有。

一時間，安徽六安毛坦廠中學成為時代的縮影。

陸一分析認為，大學生就業(yè)局面由過去的“賣方”市場演變?yōu)椤百I方”市場，不能單純地歸因于高等教育總量過剩，因為經濟產業(yè)界對專業(yè)技術人才仍然供不應求，職位空缺和失業(yè)現象并存。高等教育的擴張總體上有其積極意義，然而急劇的擴張導致了勞動力供求結構不協(xié)調。

值得一提的是，教育部等五部門近日印發(fā)了《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，要求到2025年優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

改革方案同時要求，基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高。這將在一定程度上改善勞動力供求結構不協(xié)調的問題。

“大學都到了普及階段，那中學為什么要分流？”

孔乙己不會隨便脫下長衫，除非在當下短衣更適合他。

如果他本來就是短衣幫，但又能像長衫主顧那樣走進咸亨酒店房子里要酒要菜，“慢慢地坐喝”，那就是另一個故事了。

據央視財經3月中旬報道，當前裝修需求階段性激增，市場上出現了“用工荒”。山西的王紅偉干瓦工二十多年，他告訴記者去年掙了將近20萬元，今年預計能掙25萬元以上，雖然掙得不少，但卻招不到徒弟。

“瓦工一般都是40歲到50歲最多，年紀小的都覺得這個活兒臟累，再說學瓦工周期長，正常也得一年半載的?！彼忉屨f。

早在2019年，人力資源和社會保障部網站就轉載文章“中國高級技工缺口高達2000萬，大國智造誰來造？”，討論人才缺口掣肘中國制造轉型。

一方面，對于技術人才的用人體系評價、工資待遇激勵、社會保障水平等仍然與學歷掛鉤，人才觀念有待轉變；另一方面，職業(yè)教育還有很長的路要走。

這里不得不提一個詞：普職分流。

上海大學社會學院教授劉玉照早前接受觀察者網采訪時介紹，很多國家都分職業(yè)教育和普通教育兩個體系，不同國家的普職分流起點可能不一樣。在五六十年代，我國主要的職業(yè)教育在初中這部分?，F在職業(yè)初中基本取消，普職分流在義務教育階段之后，也就是初中升高中這個時候。

“關于職業(yè)教育的分流，我們國家政策規(guī)定是50%，但實際操作中，大家對職業(yè)教育積極性不是特別高，所以大部分城市職業(yè)教育達不到50%，普通教育比例都超過了50%?！?

針對就業(yè)市場上的“技工荒”、技工老齡化、人才相對不足等現象，劉玉照認為問題在于“我們的教育體系、教育內容和就業(yè)市場一度是錯位的”。

他解釋說，2000年之后，中國工業(yè)制造業(yè)企業(yè)大規(guī)模發(fā)展，但是當時大學擴招的是本科，這一部分學生實際上是很難進入制造業(yè)企業(yè)的。實際上，大學擴招導致了職業(yè)教育的萎縮，也同樣導致了就業(yè)市場上人才和市場需求的錯位。

那么普通、職業(yè)教育應該如何匹配？

姚洋長期主張進一步“取消中考分流，普及高中教育”，把選擇權給學生、給家長。他在采訪中表示，“我覺得這樣強制性的分流，對很多孩子是不公平的，特別是對男生打擊是非常大的。現在大學都已經到了普及階段，那中學為什么要分流？這是說不通的，也不利于城鄉(xiāng)之間的教育公平，職高里75%的學生都是農村孩子?！?

他反對這樣的分流“把高考的壓力傳遞到了中考，孩子們就只會考試。甚至于最后一年，職高學生跟普高學生一樣在那刷題，完全是浪費，因為目標還是要上大學。”

深圳一技工學校的校園新聞

“而且進入職高之后，學生自認為就是差生，對自己人生的定位就不對了。我們要改變對所謂職業(yè)教育的刻板印象，我覺得就應該叫‘技術教育’，因為包括我做老師也是個職業(yè)，對不對？”

他補充說，另一方面，企業(yè)對員工的要求提高了，包括一線工人，所謂的職業(yè)教育就需要重新思考?，F在的職高教不了那些東西，那么企業(yè)也不會聘用，因為干不了那活，必須是大專生，得在懂原理的基礎上舉一反三。

觀察者網注意到，去年新修訂的《職業(yè)教育法》取消了“普職分流”的提法，改為普職協(xié)調發(fā)展，強調要注意把握關鍵詞“因地制宜”，即不要“一刀切”，要允許各地普職比例在一定范圍內存在差異。

另據界面新聞近期報道，我國普職分流向“七三開”邁進。

近三年普高、中職招生情況? 圖自界面新聞

3月23日，教育部舉行新聞發(fā)布會介紹2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況，著重提及“根據產業(yè)升級調整需要和社會新增勞動力受教育年限提升的規(guī)律”，“通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等，為有意愿夠條件的學生提供多種就業(yè)、升學發(fā)展路徑”，“打破職業(yè)教育的內循環(huán)和職教學生的固化身份”。

姚洋也肯定了新“職教法”中的“職普融通”方向，也就是職業(yè)教育和普通教育在高中階段要融通起來。

“我們現在不是缺少選拔，而是缺少讓孩子自由發(fā)揮、自由想象的空間，這對我們中華民族未來是很不利的。”他說。

“如果是孩子們自己去選擇的，覺得感興趣，就是要去讀某某技術的院校，那未來工作起來也是心情舒暢，就不會存在所謂‘孔乙己脫長衫’的問題。”

他也喊話頭部企業(yè)承擔一點社會責任：“先別想著什么捐款，把基礎的做好，別老搞996，要善待員工，善待實習生。這是對社會的巨大貢獻，給我們整個社會減壓。”